Speciální pedagog

 (školský zákon č. 561/2004 Sb. ve znění účinném od 1. 1. 2026 – změny provedené zákonem č. 267/2025 Sb. a vyhláška č. 72/2005 Sb.).

1) Proč má škola školního speciálního pedagoga

Od 1. 1. 2026 školský zákon výslovně upravuje poradenské služby ve školách a povinnost školy tyto služby ve škole zajistit.

Poradenské služby ve škole se zaměřují zejména na:

• podporu vzdělávání žáků (včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami),
• prevenci rizikového chování,
• spolupráci se školskými poradenskými zařízeními (PPP/SPC) a dalšími odborníky,
• metodickou podporu pedagogům.

V některých základních školách (včetně škol s nárokem na financování činnosti psychologa/speciálního pedagoga/sociálního pedagoga ze státního rozpočtu) se poradenské služby zajišťují vždy také psychologem nebo speciálním pedagogem.

2) S čím může školní speciální pedagog pomoci

Školní speciální pedagog se zaměřuje na podporu vzdělávání žáků a nastavování vhodných postupů ve výuce, zejména u žáků, u kterých se objevují obtíže v učení nebo v chování.

Typické oblasti podpory:

Podpora žáků

• obtíže ve čtení, psaní, pravopisu, matematice, porozumění textu,
• potíže s pozorností, pracovním tempem, organizací práce,
• potřeba podpory při adaptaci na školu a při změnách (např. přechod na 2. stupeň),
• rozvoj studijních návyků a strategií učení.

Podpora pedagogů

• konzultace k nastavení výuky a hodnocení u konkrétního žáka,
• návrhy vhodných úprav práce ve třídě (diferenciace, tempo, struktura zadání),
• metodická podpora při nastavování podpůrných opatření ve škole.

Podpora rodičů

• konzultace k domácí přípravě a vhodným podpůrným postupům,
• vysvětlení podpůrných opatření ve škole a spolupráce na společném postupu.

3) Jak školní speciální pedagog pracuje

Školní speciální pedagog může pracovat:

• individuálně se žákem,
• skupinově (např. krátkodobé podpůrné skupiny),
• ve spolupráci s třídním učitelem a dalšími pedagogy,
• ve spolupráci se školním poradenským pracovištěm.

Součástí práce bývá také vyhledávání vzdělávacích potřeb, konzultace a intervence, průběžné vyhodnocování účinnosti podpory a doporučování dalších kroků.

4) Spolupráce s PPP/SPC a podpůrná opatření

Pokud je to potřeba, může škola (po domluvě s rodiči) doporučit vyšetření v PPP/SPC.

Školní speciální pedagog se podílí na:

• nastavování podpůrných opatření ve škole,
• zpracování a vyhodnocování plánu pedagogické podpory (PPP) a individuálního vzdělávacího plánu (IVP), pokud je využíván,
• spolupráci při realizaci doporučení PPP/SPC.

5) Jak se na školního speciálního pedagoga obrátit

• Rodiče mohou kontaktovat školního speciálního pedagoga prostřednictvím třídního učitele nebo přímo e-mailem/telefonicky.
• Žák se může obrátit na školního speciálního pedagoga po domluvě s třídním učitelem nebo členy školního poradenského pracoviště.

Kontakty a konzultační hodiny:

Mgr. Barbora Dědičová, tel.: 602826361, email: dedicova@3zsslany.cz

Mgr. Markéta Kratochvílová, email: kratochvilova@3zsslany.cz

Kabinet: 2. patro - rovně, č. 218

6) Informování rodičů a souhlas

Škola rodiče a žáky prokazatelně informuje o tom, jaké psychologické a speciálně pedagogické poradenské služby ve škole poskytuje, jaký je jejich účel a průběh a jaká jsou práva a povinnosti.

U individuální speciálně pedagogické poradenské služby poskytované ve škole se podle vyhlášky o poradenských službách zpravidla nevyžaduje souhlas zákonného zástupce, pokud jiný právní předpis nestanoví jinak.

V praxi však u dlouhodobější podpory žáka usilujeme o partnerskou spolupráci, rodiče průběžně informujeme a dohodneme společný postup.

7) Ochrana informací a etické zásady

Poradenské služby ve škole jsou poskytovány s respektem k potřebám žáka a při dodržování etických zásad.

Škola vede o poskytovaných poradenských službách dokumentaci v rozsahu stanoveném právními předpisy.

8) Co školní speciální pedagog nedělá

Aby byla očekávání jasná, školní speciální pedagog ve škole typicky:

• nenahrazuje diagnostiku a vydávání doporučení školského poradenského zařízení (PPP/SPC),
• nezajišťuje zdravotnické služby ani dlouhodobou terapii,
• neposkytuje „doučování“ ve smyslu nahrazování běžné výuky, ale podporu vhodných postupů učení a podmínek ve výuce.

9) Jak můžete jako rodiče pomoci

• Sdílejte se školou důležité informace, které mohou ovlivnit učení dítěte.
• Společně nastavíme realistické cíle a postupy.
• Krátká pravidelná domácí příprava podle doporučení školy je účinnější než nárazové dlouhé učení.